新能源汽車產業(yè)來臨，院校如何應變？

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2010-2019年新能源汽車銷量逐年增高，截止到2020年，新能源汽車制造與售后服務人員需求缺口68萬，2025年預計需求缺口103萬人，排全國制造業(yè)十大緊缺人才第六位。

對于技術技能型人才的工作崗位需求集中在新能源汽車質量檢測、故障檢修、維護保養(yǎng)三個方面，但是下分領域更加細化，對于人才技能要求也更加細分。面對新能源汽車產業(yè)的來臨和產業(yè)發(fā)展需求，院校及時調整汽車類相關專業(yè)人才培養(yǎng)方向。

截止2019年，已開設新能源汽車技術專業(yè)的高職院校高達458所。但是在專業(yè)建設中，很多院校則面臨著許多問題：開設了專業(yè)，但是沒有教材，沒有對口的專業(yè)老師，不能開課；學校購買了硬件設備，但是缺少配套課程，教學效果不理想；學校計劃開設新能源汽車專業(yè)，但是不知從何下手……

百通科信作為職教領域整體解決方案提供商，服務范圍包括新能源汽車、智能網聯(lián)汽車、汽車改裝技術和輕量化汽車等領域，為院校提供智能化、便捷化、安全可信賴的線上線下產品、解決方案與服務。

百通科信具體是如何幫助職業(yè)院校破局呢？

產教融合校企合作項目

根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開展學徒制合作，聯(lián)合招收學員，按照工學結合模式，實行校企雙主體育人，相互為學生實習實訓，就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展機會。聚焦優(yōu)勢資源，校企協(xié)同，共同培育復合型高技能人才。

教師能力提升項目

針對教師教學能力、專業(yè)技能、課程資源庫開發(fā)或優(yōu)化等三個方面的能力提升需求，與院校教師共同合作研發(fā)新能源汽車售后服務崗位規(guī)范、質量標準；合作共享開發(fā)教師指導手冊、課件、可視化教學資源等，豐富合作院校教學資源平臺內容。

新能源汽車專業(yè)共建項目

根據(jù)就業(yè)市場需求，合作設置專業(yè)、研發(fā)專業(yè)標準，開展專業(yè)建設；以多種形式合作辦學，合作創(chuàng)建并共同管理教學和科研機構；共建實習實訓基地，技能大師工作室及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、技能鑒定等機構。

在新能源汽車產業(yè)即將來臨的當下，院校要盡快完成專業(yè)建設和專業(yè)改革，隨市場變化和需求不斷提升自身的教學能力和教學水平。百通科信將助力院校，加速專業(yè)變革，加深校企合作，為職業(yè)院校提供更加全面的服務，共創(chuàng)職教領域無限可能！